Best Practice sebagai Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Peningkatan Kompetensi Berkelanjutan ( PKP )

BEST PRACTICE

Untuk mendapatkan contoh contoh best practice anda dapat mengunduh melalui tautan di bagian bawah artikel ini;

Jafar S - SMP N 1 Gandrungmangu

1.     Konsep Dasar Best Practice

Kata best practice digunakan untuk mendeskripsikan atau menguraikan “pengalaman terbaik” dari keberhasilan seseorang atau kelompok dalam melaksanakan tugas, termasuk dalam mengatasi berbagai masalah dalam melaksanakan tugas sebagai Guru maupun Kepala Satuan Pendidikan.

Best practice merupakan butir kegiatan dari sub unsur pembuatan Pengembangan Profesi dan atau Publikasi Ilmiah di bidang pendidikan. Best Practice masuk pada unsur publikasi ilmiah jenis Tinjauan Ilmiah.  Dengan demikian satuan hasil best practice berupa naskah karya tulis Guru maupun Kepala Satuan Pendidikan yang berisi uraian ide/gagasan atau pengalaman nyata dan terbaik penulis dalam upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan yang ada di  satuan pendidikan

Suatu pengalaman dikatagorikan Best Practice dilaksanakan secara sistematis melalui pendekatan ilmiah, artinya penulisan laporan best practice tersebut dilandasi suatu teori yang relevan dengan masalah pendidikan yang telah dibangun sebelumnya.

Mendeskripsikan best practice atau pengalaman terbaik sebagai guru atau kepala satuan pendidikan, memerlukan pengetahuan dan pemahaman cara penulisan best practice sesuai dengan pedoman. Sementara keberhasilan best practice yang telah dilakukan berupa data, perubahan kemajuan keberhasilan, dan juga data pendukung yang secara nyata dilakukan untuk mengatasi permasalahan dan atau mengembangkan sekolah dicatat dengan sebaik-baiknya, sebagai laporan akhir best practice.  Salah satu tahapan penting agar kegiatan guru atau kepala satuan pendidikan bisa menjadi best practice guru atau kepala satuan pendidikan  melakukan langkah-langkah sebagai berikut:

a.  melakukan evaluasi diri tentang cara dan strategi apa yang selama ini telah dilaksanakan;

b.  melakukan evaluasi terhadap output dan outcome (dampak).

Dengan melakukan evaluasi diri tersebut dapat ditemukan gap (kesenjangan) antara teori atau regulasi dengan pelaksanaan dan/atau hasil pengelolaan sekolah sehingga akan muncul ide dan motivasi untuk mengatasi kesenjangan tersebut demi memecahkan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran dan pengelolaan sekolah, sehingga meningkatkan kualitas pelaksanaan pengelolaan sekolah.

Dengan demikian best practice guru atau kepala satuan pendidikan merupakan bagian dari publikasi ilmiah yang memaparkan pengalaman terbaik dalam mengatasi masalah pendidikan di sekolah selama melaksanakan tugas sebagai kepala satuan pendidikan. 

2.     Ciri-Ciri Best Practice

Suatu pengalaman dikatagorikan best practice jika memiliki ciri-ciri atau indikator sebagai berikut :

a. mampu mengembangkan cara baru dan inovatif dalam memecahkan suatu masalah dalam pengelolaan sekolah baik dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler;

b.  membawa sebuah perubahan/perbedaan sehingga sering dikatakan hasilnya luar biasa (outstanding result), baik secara kualitatif maupun kuantitatif;

c.  mampu mengatasi persoalan tertentu secara berkelanjutan (keberhasilan lestari) atau dampak dan manfaatnya berkelanjutan/tidak sesaat;

d.  mampu menjadi model dan memberi inspirasi kepada teman sejawat, guru/kepala sekolah  binaan dan pembuat kebijakan (pejabat); dan

e. cara dan metode yang dilakukan dan atau digunakan bersifat ekonomis dan efisien.

3.     Jenis Kegiatan yang Dapat Dibuat Best Practice

a.  Jenis kegiatan yang dapat dibuat menjadi Best Practice
 kepala satuan pendidikan, antara lain:

1)    menyusun program sekolah;

2)    melaksanakan pembinaan guru dan tenaga kependidikan;

3)  pemenuhan standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar   pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar   pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian pendidikan;

4)    melaksanakan penilaian kinerja guru;

5) menyusun program sekolah, rencana kerja, evaluasi, dan sistem informasi   manajemen;

6)    mengevaluasi hasil pelaksanaan program sekolah;

7) menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di KKG/MGMP dan sejenisnya;

8)   melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru;

9)   mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional guru; dan

10)  melaksanakan membimbingan dan pelatihan profesional dalam pelaksanaan   penelitian tindakan.

b.  Jenis kegiatan yang dapat dibuat menjadi Best Practice bagi guru adalah seluruh rangkaian tugas guru  dari perencanaan, pelaksanaan, penilaian,dan tindak lanjut pembelajaran yang menjadi tanggung jawabnya. Sedangkan substansi masalah yang dapat dijadikan kajian best practice adalah pengalaman terbaik guru dalam pembelajaran, antara lain:

1)  materi pembelajaran,

2)  metode atau strategi pembelajaran,

3)  media, alat atau bahan pembelajaran,

4)  sumber belajar,

5)  teknik dan instrumen penilaian,

6)  tindak lanjut pembelajaran (remidial dan pengayaan),

7)  pengalaman terbaik melaksanakan tugas tambahan, misalnya sebagai pembina OSIS, pembina ekstrakurikuluer, kepala perpustakaan, kepala laboratorium, atau tugas tambahan lainnya.

4.  Langkah-langkah Menyusun Best Practice

Langkah-langkah menyusun best practice yang dilakukan guru / kepala satuan pendidikan ditunjukan oleh bagan di bawah ini :

Apa dan bagaimana best practice guru / kepala satuan pendidikan ditunjukan bagan sebagai berikut.

5.  Menulis Laporan Best Practice

Penulisan Best Practice Guru atau Kepala Sekolah terdiri dari bagian awal, bagian isi, bagian penunjang.

Bagian	Isi
Awal	Halaman judul, lembaran persetujuan, kata pengantar,daftar isi,abstrak atau ringkasan, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran (bila ada). Sedangkan lembar persetujuan ditandatangani penulis Best Practice  dan disahkan  oleh atasan langsung kepala sekolah yang bersangkutan.
Isi	Berisi empat bab: Pendahuluan, Kajian Teori/Tinjauan Pustaka, Pembahasan Masalah, Simpulan dan Saran.
Penunjang	Berisi daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang semua data yang dipakai untuk menunjang tulisan ini antara lain : § Daftar  hadir, § Foto kegiatan, § Contoh instrumen yang telah diisi,        § Media/alat yang digunakan (jika ada),   § Hasil Best Practice (antara lain: hasil kerja, bukti yang menggambarkan perubahan setelah best practice), § Bukti fisik pelaksanaan seminar best practice. v Syarat seminar best practice sama dengan syarat seminar Penelitian Tindakan Kelas, yakni dihadiri oleh minimal 15 guru dari 3 sekolah setingkat. Untuk daerah remote area (daerah 3 T: Terdepan, Terluar, Tertinggal) boleh diseminarkan di sekolah sendiri dengan jumlah peserta seadanya. Boleh juga diseminarkan di KKG, MGMP. v Bukti fisik seminar berupa, berita acara seminar, notula seminar, daftar hadir seminar, dan  foto pelaksanaan seminar , dan Berita acara seminar ditandatangani oleh panitia seminar atau kepala satuan pendidikan yang ditempati seminar. Jika seminar dilakukan di KKG atau MGMP yang menandatangani berita acara seminar adalah ketuanya.

6.  Bukti Fisik Best Practice dalam Pengajuan Angka Kredit

Kegiatan guru atau kepala satuan pendidikan dalam publikasi ilmiah yang berupa best practice di bidang pendidikan formal harus dibuktikan dengan:

a.  makalah asli atau fotokopi dengan surat pernyataan tentang keaslian dari kepala sekolah/madrasah yang disertai tanda tangan kepala sekolah/madrasah dan cap sekolah/madrasah bersangkutan.

b. Surat keterangan dari pengelola perpustakaan sekolah/madrasah yang menyatakan bahwa arsip dari buku/jurnal/makalah tersebut telah disimpan di perpustakaan sekolah/madrasahnya.

7.  Kegunaan

a.  Bagi Pengembangan Profesi Guru/Kepala Sekolah

Best Practice merupakan salah satu bentuk pengembangan keprofesian berkelanjutan guru / kepala sekolah kelompok publikasi ilmiah. Adapun besaran angka kredit best practice (tinjauan ilmiah) dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikan, adalah 2 (dua).

Selain sebagai hasil pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dihargai angka kreditnya, best practice juga dapat dimanfaatkan untuk kepentingan pengembangan profesi yang lain, misalnya diolah lebih lanjut menjadi artikel ilmiah atau buku dan juga diikutkan pada kompetisi / lomba best practice secara khusus atau persyaratan lomba tertentu, baik bagi guru, kepala sekolah, maupun sekolah.

b.  Bagi Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah

Best Practice yang dihasilkan oleh guru atau kepala sekolah dapat dijadikan portofolio upaya peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan dalam menuju sekolah yang bermutu/efektif/unggul. Upaya mewujudkan sekolah yang bermutu/efektif/unggul merupakan upaya sistemik yang mengenai semua aspek pendidikan di sekolah dan dilakukan secara berkelanjutan. Untuk itu, tidak ada kata terlambat, lelah, apalagi putus asa untuk mewujudkannya. Salah satunya adalah mari membuat pengalaman-pengalaman terbaik yang akan menjadi dasar keberlanjutan sekolah bermutu ke depan.

DAFTAR PUSTAKA

Aan Komariah dan Cepi Triatna. 2008. Visionary Leadership Menuju Sekolah Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Agus Wibowo. 2013. Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah (Konsep dan Praktik Implementasi). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dirjen Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan. 2007. Diklat Budaya Mutu Sekolah. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan.

Kemdikbud RI. 2016. Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru Buku 4 Pedoman Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru Pembelajar. Jakarta: Dirjend. GTK.

Kemdikbud RI. 2016. Bimbingan Teknis PTS dan Praktik Terbaik (Best Practice) bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah. Jakarta: Dirjen GTK.

Kemdikbud RI. 2018. Pedoman Penulisan dan Penilaian Best Practice Kepala Sekolah. Jakarta: Dirjen GTK.

Rohiat. 2010. Manajemen Sekolah: Teori Dasar dan Praktik. Bandung: PT Refika Aditama.

Sudarwan Danim. 2008. Visi Baru Manajemen Sekolah dari Unit Birokrasi ke Lembaga Akademik. Jakarta: Bumi Aksara.

Suparno Eko Widodo. 2011. Manajemen Mutu Pendidikan: untuk Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: Ardadizya Jaya.

Thomas Armstrong. 2011. The Best Schools: Mendidik Siswa Menjadi Insan Cendekia Seutuhnya. Bandung: Kaifa.

Silakan download contoh best practice melalui link link berikut;
1. BP Voca Task Inggris
2. BP PKP IPA
3. BP Tematik SD
4. BP Kontrol Warna
5. BP Disco Report JS